最近,郑州市中小学开展的一项举措被央视点名表扬啦! 10月20日,央视新闻直播间播出了《河南郑州“官方带娃”服务让家长安心上班》。“官方带娃”的举措引发了全民关注和热议,不少家长都表示无比羡慕。
其实,不仅是郑州,河南其它地市中小学也开展了相关举措, 具体情况如何呢?随小编看一下! 郑州 10月8日起,郑州郑东新区中小学全面启动在校午餐和校内课后服务工作,在全市范围内率先开启“官方带娃”新模式。
以郑州86中、聚源路小学(两校共用同一校区)为例: 10月9日11点30分,在校门口,老师佩戴口罩、手套、围裙、帽子已准备就绪,三辆洁白的餐车缓缓驶进校园。 11点35分,餐饮公司工作人员和该校部分老师搬卸餐盒和餐桶到指定班级的餐板上。郑州86中总务主任(兼检测员)先对菜品一一进行测温。随后,他将清真和普通配餐各留一份小样,放在保温箱里并进行封条。“所有食品将保存48小时以上,保障食品源均可查到。” 11点40分-50分,各个班级的配餐老师(2-3名不等)利用小推车等工具将所在班级的午餐送到班级,并为学生配好餐具,一一发放午餐。
11点50分,学生开始就餐…… 许昌 2017年年底,许昌市就开始了中小学校开展课后服务试点工作。 课后服务经费保障机制实行“财政出资、属地管理”的原则。通过“政府购买服务”方式,对参与课后服务的教职工、家长、特邀专家、社会团体给予补助。 以许昌市毓秀路小学为例: 学校的课后服务时间为91分钟,分上下两个时间段: 上时段33分钟,学生在老师辅导下写作业,时间从15时59分到16时32分;
下时段45分钟,是特色课程,时间从16时45分到17时30分;
中间有13分钟的课间休息时间。
放学时间顺延,夏季为18时放学,冬季为17时30分放学。 课后服务内容也十分丰富。 除安排学生做作业外,学校还根据学生自己的爱好设置了各种兴趣特长班,主要有自主阅读、体育、艺术、科普活动,以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动、观看适宜中小学生的影片、戏曲等。 学生是否参加课后延时服务,由学生和家长自愿选择。学生提出申请、家长同意、班主任审核后方可参加。目前,该校参加课后延时服务的学生有2410人,占全校学生的80%。 今年9月5日,新乡市出台了《关于做好中小学课后服务工作的指导意见》,在全市全面开展课后服务。 课后服务的对象主要是,周一至周五下午正常放学后按时离校有困难的学生、有兴趣培养需要的学生、有其他学习要求的学生。优先保障进城务工人员随迁子女、单亲家庭子女、残疾儿童、留守儿童、家庭经济困难学生和低年级学生群体。 以新乡市育才小学为例: 没有参加课后服务的家长在16时30分将孩子接走,在17时15分-18时30分之间,参加课后服务(目前正在试运行)的孩子们正在书法、机器人、管弦乐、武术、绘画、航模、击剑等18个校外社团中发展兴趣爱好。 截至10月11日,新乡市学生有370所中小学(含民办)开展课后服务,占全市中小学校总数的22%;参与学生31万人,占全市中小学生总数的34%;开展各类课后服务班7797个,其中作业辅导班5307个、室内兴趣班1638个、户外兴趣班852个。 全市共有1.7万名教师、900余名后勤保障人员和1000余位社会人士参与课后服务工作。全市共向学生家长发放调查问卷17.3万张,满意率达到98%。
目前,校内就餐、课后服务等惠民工程正在我省一些地市试行,未来有可能在全省各学校推行。 便利与问题并存 对于“官方带娃”,大众的热烈讨论也正在持续。 在我们10月8号报道了郑州部分中小学开展情况之后,后台收到了许多家长的赞同。 也有一些家长提出了合理质疑,例如: “营养如何保障?” “孩子午休怎么办?” “安全谁来负责?” 与此同时,我们也采访了省内部分老师,老师们从政策实施者的角度谈了他们的看法。 南阳市西峡县西平镇唐家湾小学 王老师 延时服务是解决了家长辅导作业的难题,可老师的工作量加大了,安全,学习都要管。 更重要的是,孩子需要亲情的陪伴,也需要父母的情感交流。父母的职责谁能替代呢?父母的言传身教比学校的教育更能塑造孩子的灵魂。 新乡市新野县 高老师 我校位于偏远农村,家长要么忙农活儿,要么打零工,每天早上7点前都想把孩子送到学校,天黑还不想接。 学校中午为孩子们提供午餐,雇1个炊事员,全校老师中午免费在学校就餐同时管理孩子们就餐及午饭后的安全管理工作。 遇到的问题是: 1.随着物价的上涨和工钱的提高,还得确保孩子们能吃饱吃好,每生每顿2—3元的餐费难以维持正常的运转; 2.上午放学后到下午上课前、下午放学后这段时间的学生管理工作压力很大,老师们既要正常上课、备课、批辅考评,还要加班加时管理学生,身心疲惫。 这样确实方便了家长,却是以牺牲老师的休息时间和健康为代价的。寻求一条能达到两者兼顾中和的做法才是上上策。 周口市扶沟县崔桥镇小学 李老师 我们学校计划本学期开展“校内午餐”工作。
与中学里餐厅的老板沟通后,实际情况是:饭菜不一定适合小学或幼儿园的孩子的膳食搭配,需要集中培训专业性强的膳食师傅。
作为教师,对生活肯定有一定的影响。需要调整好家与工作的协同发展! 新密市实验小学 王老师 对于开展“在校就餐”“校内课后延时服务”或其他方便家长的工作,肯定要加重教师负担,教师只是一个职业,大家已把此项职业添加至多少个职业的总和?
现在的老师不单单是备课上课批改作业,活动多的连备课都得背回家,谈何自己的家庭?
所以个人认为,不要总想着去方便家长,嫌孩子耽误工作为何还要生?养孩子就得付出。 郑州市中牟县建设路小学 张老师 校内就餐可以帮助孩子养成良好的习惯,这是在家里吃饭所没有的,比如:餐前准备、排队取餐、文明就餐、餐后整理、餐后活动,涵盖了安全教育、卫生教育、文明礼仪、行为习惯等多方面教育内容,餐后指导学生进行垃圾分类,使学生形成良好的生活习惯。
但相对来说,也加大了学校和老师们的工作难度,比如:午餐的质量;就餐后的卫生保洁;学生在校的安全……这需要上级领导部门和学校、老师互相协调、沟通。
我个人认为,只要相关部门协调好这些问题,校内就餐是可行的。 南阳市淅川县荆紫关镇七小学 李老师 延时辅导不应一刀切,有的地方迫切需要,可以尝试,教师增加的工作量学校适当补贴,不应作为考核学校、教师的硬指标。 像农村许多学校,学生早上7:20到校,中午在校就餐,下午17:00左右放学,根本不需要延时。 安阳市内乡县实验高中 刘老师 学校是学习的地方,里面有专业的老师和专业的条件,师生都是彼此熟悉的。 我认为,正常的放学之后可以延后离校,有学校的老师进行管理,给予值班管理学生的老师补贴。这笔费用可以向学生收取,也可以由政府承担,至少比校外一些不正规的辅导班收费低很多,也减轻了家长的负担。 专业的事情有专业的机构和专业度人来做,搞教学只有学校的老师才是最专业的,校外辅导机构大多以挣钱为目的,水平参差不齐。 灵宝市川口乡东庄里小学 赵老师 我们灵宝市川口乡东庄里小学是一所农村教学点学校,现有5个教学班,教师7人,学生64人。 由于学校地处农村,家长就近打工或外出打工,在家多为爷爷奶奶,接送学生困难。教师离家较远,生活不便。 为解决家长接送学生难题和教师生活问题,我校从2010年开始实施“在校午餐”服务。 “在校就餐”服务关键是要做好安全监管和沟通。我们的做法是: 1.培养学生良好的就餐秩序,要求学生打好饭后按次序统一向右转归位,以防发生烫伤事件; 2.严格食品卫生安全制度,定点采购,索证索票,饭菜留样,确保食品卫生安全; 3.成立由家长组成的伙委会,监督食堂开支情况,反馈家长意见或建议; 4.开展教师陪餐。在陪餐过程中,与学生交流,了解学生对饭菜的意见。
“在校就餐”看似增加了教师负担(如:办理食品经营许可证、每天食品采供、登记、维持纪律),但也为教师的生活提供了便利: 学校可利用中午饭后开展活动,不再挤占教学时间;教师有更多的时间辅导学生,提高教学成绩;学生家长早上将学生送到学校,下午放学来接学生,减轻了家长负担…… “在校就餐”服务,教师、学生、家长、学校都是受益者,一举多得,教师、家长都支持。 美好教育需要进一步探索 事实上,北京、上海等一些城市很早就开始试行类似的服务型教育工程了,但我们河南省还是刚刚起步。 每一项新政策在最初推行的时候,都一定会遇到很多问题。 家长们可能担心午餐质量、午休舒适度、食品安全保障、课后辅导的老师是否专业。 老师们平添了工作量,是否有补贴、是否可以自行选择参与、休息时间如何保障……这也是很现实的问题。
但是我们可以看到的是,“在校就餐”“官方带娃”等措施缓解了孩子接送时间冲突的社会难题,无疑是一次很好的尝试,同时,也为省内乃至国内其它地区提供了样本。 而“官方带娃”等工程要想发展得更加完善,还离不开严密监管和进一步规范。 例如: 学校工作人员和老师们的时间精力毕竟有限,需要出台更加合理的绩效考核和休假制度; 严密监管,防止课后延时托管成为变相加负; 课后活动方式需要征集孩子们的意愿,更加多元化…… 只有在探索中不断完善,“官方带娃”才能够不违背教育初衷,真正惠及学生、家长和老师。 关于“官方带娃”这件事,您怎么看?
关于“在校就餐”“官方带娃”, 您有什么意见或建议? 欢迎留言分享!
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