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初中学业水平测试的考试科目增加， 省统考学科总分则增长到 880 分， 考试的时间轴拉长 …… 日前，省教育厅下发《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》的通知。
尤为一提的是，铜陵和马鞍山将作为首批试点城市，从 2018 年的初一（七年级）学生开始试点新方案。试点之外的其他市，可继续按照现行的招生录取方式招生。
2020 年起，全省升入七年级的学生，则迎来新中考带来的教学改革。
科目考试：增加至 13 项，其中 10 门统考
根据规定，《义务教育课程设置实验方案》所设定的全部科目均列入初中学业水平考试范围，其目的是引导学生认真学习每门课程，确保初中教育的基本质量。也就是说，新中考的考试科目增加。
具体来说，初中学业水平考试科目为语文、数学、外语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物学、体育与健康、音乐、美术和综合实践活动课中的信息技术等 13 个。其中外语包括听力，物理、化学、生物学包括实验操作。
需要注意的是，13 个科目中，全省统一考试科目为语文、数学、外语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物学、信息技术等 10 个科目。全省统一考试科目由省教育厅统一命题、统一制卷、统一考试时间，各市具体实施。
音乐、美术等考试科目由各市按照我省颁布的学科考试标准制定具体方案，由学校组织实施。综合实践活动课中的研究性学习、社区服务、社会实践、劳动和技术教育纳入综合素质评价内容。
考 试方式：注重考查分析问题和解决问题的能力
依据义务教育课程标准确定初中学业水平考试内容，新中考将会提高命题质量，减少单纯记忆、机械训练性质的内容，增强与学生生活、社会实际的联系，在全面考察学生基础知识和基本技能的前提下，注重考查学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
根据规定，语文、数学、外语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物学采取书面考试；体育与健康采取现场测试；信息技术采取上机考试；物理、化学、生物学实验操作采取实验操作考试；音乐、美术可采取过程性与终结性考查相结合的方式。鼓励有条件的市积极探索外语口语测试。
考 试时间：部分科目考试提前到初二
现在的中考科目，所有科目都是集中在初三进行的，除了体育、理科实验操作考试外，多数科目都在 6 月 14 日、15 日、16 日考试。改革后学科考试的时间轴明显拉长，有的科目在初二就要考试。
根据时间安排，八年级下学期考试科目为 : 生物学、地理、信息技术。 九年级下学期考试科目为 : 语文、数学、外语、道德与法治、 历史、物理、化学。
体育与健康、理化生实验操作技能考试安排在每年 4 月底以前完成 , 考试日期由各市自行确定。音乐、美术等科目考试时间安排在相应课程结束时进行。
6 月 16 日后一周内为信息技术考试时间 , 考试形式为分场上机考试 , 每场 30 分钟 , 考试时间安排和考试场次由各市根据学生 人数 , 在规定的时间内组织和安排。
考 试分数：省统考总分增加至 880 分
和现在的中考相比，改革后的新中考，总分也会随着考试科目的增加而增加。其中，还呈现的一系列变化是，英语的分值降低，理科实验操作的分值增加，地理和信息技术两个学科的分值也增加，总分共计 880 分。
各科目分值的设定 , 以义务教育课程方案、课程标准设定的课时、课程容量等为主要依据。
初中学业水平考试各科目原始卷面分值为——
语文 150 分 , 数学 150 分 , 外语 120 分；道德与法治 80 分 , 历史 70 分 ; 物理 70 分、 化学 40 分、生物学 40 分 , 物理、化学、生物学的实验操作技能考试成绩各按 10 分计入相应学科总成绩 ; 体育与健康 60 分 ; 地理 40 分、信息技术 30 分 成绩呈现：多样化，鼓励 " 等级 " 呈现
初中学业水平考试成绩的使用，一是作为毕业的主要依据之一，二是作为普通高中录取的主要依据之一。
新中考中，成绩呈现方式也将进行改进，我省将采用分数、等级、合格或不合格等多种形式呈现。初中学业水平考试成绩可采用分数、等级、" 合格 " 或 " 不 合格 " 等多种形式呈现。
语文、数学、外语、体育与健康、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物学、信息技术可以分数呈现，也可以等级呈现；音乐、美术以等级或合格、不合格呈现，也可用分数呈现。
鼓励有条件的地区实行 " 等级 " 呈现 , 克服分分计较 , 避免过度竞争。考试科目成绩以等级方式呈现的 , 以县区为单位 进行划分 , 具体比例由各市依据市情和实际招生人数等情况确定。
改革综合素质评价结果呈现。将综合素质评价视作一个学科，其结果以分数呈现或以等级呈现。基本方法为，先按综合素质评价 5 个方面内容分项以等级呈现，再将分项等级转化成分数累计成总分，最后根据呈现方式需要，转化为百分制分数呈现，或转化为等级呈现。
实施时间：2018 年秋季全省推开，初中一年级新生迎来大改变
需要特别说明的是，考试和招生的改革不是直接从中考生开始，而是从七年级学生开始试点。2018 年先从铜陵、马鞍山试点。根据要求，铜陵市和马鞍山市于 2017 年启动综合改革试点工作，制定高中阶段学校考试招生制度改革实施方案，2017 年底之前报省教育厅备案，从 2018 年秋季初中一年级学生开始招生录取办法综合改革试点。
试点之外的其他市，可以继续按照现行的招生录取方式进行招生，原则上从 2020 年秋季初中一年级学生开始， 在全省全面实施基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的招生录取办法。
焦点延伸：" 全科开考 "如何不增加学生负担
如何处理 " 全科开考 " 和不增加学生负担的关系？省教育厅相关负责人表示，将国家课程方案所设定的科目全部列入初中学业水平考试的范围，目的在于引导学校开齐开足国家规定课程、学生认真学习每门课程，克服一些科目 " 不考不教、不考不学 " 的倾向，引导学生掌握基础知识、基本技能，确保义务教育的基本质量。
为防止增加学生负担，这次改革进行了综合设计。在考试内容上强调提高命题质量，减少单纯记忆、机械训练性质的内容；在成绩呈现方式上 , 提出可以采用分数、等级、合格与不合格等多种形式呈现，鼓励有条件的地区实行 " 等级 " 呈现，克服分分计较；在录取计分科目的构成上，不是把所有的考试科目都纳入录取计分总成绩，除统考科目外，各市可针对不同学科的性质和特点，确定具体的考试、录取方式方法。
相关新闻：新综合素质评价实施办法正在实施中
与《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》同步下发的，还有《安徽省初中学生综合素质评价实施办法》，将于自 2017 年秋季入学的七年级学生开始实施。
综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录和分析，是培育学生良好品行、发展个性特长的重要手段，是深入推进素质教育的一项重要制度。
据悉，综合素质评价的主要内容分为五个方面，思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践。
作为高中阶段招生学校录取的重要依据，2020 年起，试点地区初中学生的综合素质评价将视作一个学科，分值原则上控制在满分 20 分，其结果以分数或以等级呈现，直接纳入普通高中招生录取。各市需制定具体实施细则，明确综合素质评价的具体使用办法。
初中学生综合素质评价结果以纪实报告呈现，包括五个维度的写实记录和等级。各地根据不同的录取模式，运用合理的方式使用评价结果，作为高中阶段学校统一招生录取的依据。综合素质评价的结果将于 2020 年在首批试点市与招生录取挂钩。同时为优质普通高中和中等职业学校自主招生提供参考。
综合素质评价将视作一个学科，其结果以分数呈现或以等级呈现。基本方法为：先按综合素质评价 5 个方面内容分项以等级呈现，再将分项等级转化成分数累计成总分，最后根据呈现方式需要，转化为百分制分数呈现，或转化为等级呈现。
毋庸置疑， 孩子的学业压力越来越重。 一方面， 我们要鼓励孩子 在他们人生的黄金时间积极学习知识。 另一方面， 我们也要积极地寻找方法， 让孩子不再死读书，读死书。 更不要让孩子进入一个 “分分计较，过度竞争” 的恶性轨道。
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