远视，就是『眼球发育过程，视力发展过程』，若条件不足，偏差，一定要『救济』，所以，『视力复健中心』，对远视而言，是『发育过程，发展过程』的『救济中心』，务必依此概念设定复健中心的工作要项。（迄今，眼科医师，尚不以为小孩须检测A-超）
小孩刚出生的时候，就是远视性弱视，所谓『远视性弱视』就是色感感受性尚未发展出来，或停滞发展或根本就无法发展，一定是色弱。还有一个现象是『色弱』的『前因』，就是『光暗淡』。无光或光很暗淡，自然没办法发展色感，所以，远近都看不清楚，谓之色弱，即是因色淡而弱视。
从生理机制来检讨，小孩一出生，基因、生存机制，就赐给人类小孩眼球有细微震颤，即VOR（前庭—眼反射），搜寻或扫视能力，因而脑干的P.P.R.F就会有『位相性细胞突发性放电』，所以，小孩就开始发展视力，也因之，我们才说小孩是由远视、扫视发展视力起家的。
所以，远视性弱视的小孩，就依这『生理机制』走，就对了，同理，高度老花者，也要依本办法逆向反转回来，增进视力。
一、动漫光盘训练。
1、眼球扫视训练，戴-0.50/-0.50看彩虹，每秒扫视一次训练，会发生：
（1）P.P.R.F位相性细胞突发性放电，会让整个脑干活泼起来。
（2）理由是，位相性细胞突发性放电，会诱导张力性细胞张力性放电。也就是从扫视带入凝视。这是人的生存机制（即基因赐予的）。
（3）何以说小孩视力是扫视起家的，是因为基因都早已安排出生后，一定有特殊的生理机制发展『教育的脑』，这特殊的机制，复健务必利用它才能事半功倍，救济色感，救济视力。
2、动漫光盘训练，是应用基因的特殊生理机制，所以小孩远弱要用它，老花衰退视力要用它，单眼恶视力要用它，任何眼底状况，如青光眼要用它。
二、轴线训练
1、因为小孩，视网膜光感差，一般从-6.00D逐降训练，但远视性弱视者，视觉更暗，严重者，必须由零度开始轴线训练，再逐加『启动点』的凹镜度数。
2、所有远视或远视性弱视，都没有集合，而训练的目的就是提高集合，所以，可以在启动训练之前『待时』，也可以双眼训练。
3、所有远视、远视性弱视，进步尚未达『正视』之前，轴线训练的凹镜启动点，可以逐渐加高至-16.00D↑（是变相基本条件），甚至更高。
但达『正视』以后，再加高启动点，或待时，或再训练，都会导致『调节介入』状况，跨入『集合﹥调节』而测视力会衰退。
4、如何判定『超越正视，跨入调节性近视』，就是测裸视距比对戴-0.50镜视距即知。虽然是『轴性远视，但已成为调节性近视』，就改以长期戴-0.50/-0.50镜即可，不必再训了。（如果不测，将因调节介入而视力衰退）。
三、内聚镜训练
1、内聚镜是在『眼外肌』用心用力，促成改变眼位、提高集合，或聚焦力。
2、一般远弱并眼震，或并眼斜。或双眼调节不足的严重老化，或中脑核受损螃蟹眼，或高度远弱，都可用△6out-3.00交付当事人自我内聚训练，在中心则用△6out-6.00↑或△8out-12.00内聚训练。
四、单散眼镜辅助调节训练
1、远视性弱视者，若角膜太扁平，玻璃体又太小，甚至停止成长，可说没有训练的『着力点』，要增进双眼集合，几乎不可能时，就必须使用单散眼镜，让眼球前的晶体，在训练前，先接受C-6.00/C-6.00的调节，如+10.00D高度远视者，戴用此镜，就可以减少远视度数。
2、所以此镜是要给予难于救济的远弱者，或急于救济的远弱者，或调节无力的老花者，在周六，周日训练前，一起床即戴C-6.00/C-6.00，到训练中心时，已达相当提高看近能力，再用高凹镜接换后，再轴线训练。
3、这一个办法，是把条件完全不可能的救济，变成可能。
五、提示
远视性弱视者，是小孩视力发展过程『条件』没有发展出来的恶视力，所以如果不配合，或暗中不配合，家长观念不正确，绝对要拒收，家长才会警醒，否则会事倍功半，浪费人力。
1、凡继续戴凸镜，或点散瞳剂，或不听要求接受『大量看电视』者，拒收。
2、没耐性不作内聚训练，双眼训不待时，拒用单散镜者不收。
3、切记
（1）色感不进步，没有救济空间，务必戴-0.50/-0.50镜大量看电视或动漫光盘。
（2）瞳孔点散瞳剂，色感无法进步，调节无法改善，集合不可能内聚移变。
（3）拒戴单散镜者，没有训练着力点。
（4）平时永远要戴-0.50/-0.50，才不会恶化，才能聚焦。
唯视眼镜视力复健中心复健咨询项目：散光、远视、弱视、近视、斜视、眼球震颤、青光眼、帕金森
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